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以中国乡村学校的创业史成长史，映示中国乡村教育的艰难历程，以及在复杂多变的文化与生存环境中，求真求变，百年树人的辉煌历史。从传统走向当代的中国乡村教育是中国乡村兴旺繁荣的希望，乡村教师承担着十分重要的作用。每个生活在乡村的孩子渴望拥有自己全新的生活与希望，而能够让他们实现理想的，只能也只有是坚守在乡村教师岗位上的甘于奉献的老师们。小说描写了中国乡村教育的现状与现实，以人为中心，塑造讴歌了一群淡泊名利、致力于为中国乡村教育为使命而奋斗的底层教育工作者群像。 白膏河中学
《白膏河中学》第十章 民师名额
。孔乙己说：是窃。 天下事，古今相似，没有人办不到，只有人想不到。章振兴中学大为光火，这关系到白膏河中学的教学，具体说是英语教学，没有民师名额，马千里极可能就调走了。 章振兴当然不能善罢甘休，依照他的性格，必然是据理力争，哪怕撕破脸皮，也在所不惜。 一不做，二不休，马上前去找到周华兴询问此事来龙去脉，好言好语地协调，力争讨回。 老师毕竟是老师，校长也是老师，章振兴的阅历与官场经验，与周乡长相比，岂不是小巫见大巫？胳膊怎么能拧过大腿？最后当然是讨不回的。 章振兴质问周华兴：“民师名额明明是我以学校的名义从县教育局申请下来的，你凭什么截留？”语气相当强硬。 “尊敬的章校长，民师的工资由乡政府发放，民师的安排当然乡政府说了算。”周华兴回应，柔中带刚。 “这...
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